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心肺復蘇模擬人 培訓教學優點


發布時間:2020-06-02 作者:益聯 來源:益聯醫學

 

 心肺復蘇模擬人操作技術基本生命支持術,是心肺復蘇術的初始急救技術,是對呼吸心跳停止的急危重病人進行現場徒手搶救的技術,實踐性強,既要求醫護人員掌握一定的理論知識,更要掌握實踐操作的一種技能。如果在心肺復蘇基本生命支持術教學中應用項目教學法,可以取得比較好的教學成效。


心肺復蘇模擬人教學內容及臨床實際創設心臟驟停情景,根據崗位需求和教學目標提出5項工作任務,分別是:判斷意識、呼救;開放氣道和判斷呼吸;人工呼吸;胸外心臟按壓;判斷搶救效果。采用項目教學方法,將學生所要學習的知識和技能內容融入在5項工作任務之中,學生通過對心肺復蘇模擬人操作技能任務的分析、討論,明確任務所涉及的知識范疇,在努力完成任務的過程中,根據任務需要進行自主學習,并在教師的引導下應用所掌握的知識和技能解決問題。這樣使每個學生都能充分參與教學全過程,體驗到學習的樂趣,充分調動了學生的主觀能動性和學習興趣。項目教學法提高了學生的綜合能力。在教學中,通過組建學習團隊,將單獨學習轉變為合作學習。
教師根據學生特點、教學內容設計學生學案,學案主要內容包括心肺復蘇模擬人系統臨床案例、學習目標、工作任務及思考題、學生自主練習指引、知識拓展五部分。臨床案例運用角色扮演法引入案例。課前布置學生根據案例分擔角色,上課時將心肺復蘇模擬人案例以情景模式展現出來,這樣既活躍了課堂氣氛,又激發了學生對本次課的學習興趣。
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動,教師不僅要具備完成一個項目所涉及的專業理論知識和專業技能,還要不斷提高項目開拓及研究能力,包括課程設計能力、課程整合能力和課程開發能力;同時教師還需具有較強的課堂駕馭能力,能根據學生項目活動的進展情況靈活應變及時調整,能合理處理一些偶發事件。




 

 

文章來源:http://www.9171536.live/news/news578.html

 
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